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时间:2018-08-03   来源:www.loo777.com    点击:908次

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昨天(5日),高考试卷从印刷厂运至各区县考试中心的保密室封存。早晨6时45分,运送考卷的警用货运车在两辆警车的护送下从西城考试院出发。

从2月17日开始,22名爱尔兰青少年将和他们的中国贵阳“手拉手伙伴”一起生活,并前往贵阳、安顺以及黔东南少数民族地区,亲手制作蜡染、参观苗寨,体验中国的传统文化和民族文化。

“我们爱蓝天,我们爱白云,我们共同珍爱纯美的天空;我们爱青山,我们爱绿水,我们共同呵护绿色的家园……”在重庆忠县一所偏远的山村小学——黄金镇绍溪小学校,一首由校长周晋康作词、教师樊强谱曲的《绍小绿色之歌》,在校园里广泛传唱。  地处山区,没有现代设施设备,但“我们有天然的树木资源,只要我们有心,我们也能缔造特色家园”,绍溪小学的教师告诉记者,新一届学校行政班子把“打造绿化特色,争创环保一流”落实于学校工作中,他们就地取材,充分利用地域资源,并制定了“绍小绿色行动计划”,倡导绿色与师生生活同行,在一所山区的小学里把绿色教育搞得有声有色。  学校挖掘教材中的环保因素,向学生传授环保学、土壤学等科学知识,利用“地球日”、“植树节”等节日组织学生在社区宣传环保。在县林业局的支持帮助下,由林业技术人员定期向师生传授树木、花草的栽种、养护技术。近年来,该校培育班级花草11个系列4600盆,还在荒山上建立了“红领巾林”。全校师生每人认养一盆花,护种一棵树,制作了树木花草名称、特点、习性等资料卡片1000余张,并给自己认养的树木花草挂上了“身份证”,唤起人们的护绿意识。  在该校日前举行的“我为校园添新绿”主题活动中,热火朝天的劳动场景让记者感慨万千。瞧,一年级的小朋友们在班主任的带领下,运土的运土、浇水的浇水,几十双小手共同栽下了一棵茁壮的“班别树”。学校的退休教师们也赶来了,“夕阳无限好,余热洒绍小”,几株挺拔的罗汉松昭示着他们不老的青春。记者也按捺不住内心的激动,在绍溪小学的校园内认养了一株“黄桷兰”。(本报记者 胡航宇 通讯员 周康斌 喻甫轩)  《中国教育报》2006年7月22日第2版

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该校电子商务专业大二学生小芒(化名)介绍,去年元月份,她评上5000元的国家励志奖学金,校方称本学期将发放。可本月22日下午2时30分许,她所在专业的辅导员召集30多名学生开会,称奖学金、助学金不发了,同学们获得的奖学金,助学金一律冲抵下学期学费。昨日上午,校方财务室还据此开出了收费票据。

由鸠山由纪夫首相命名的“必杀事业分检人”,共分3个工作小组,每个小组分配两名议员:第一组为众议院议员寺田学和众议院议员津川则吾;第二组为众议院议员菊田真纪子和参议院议员尾立源幸;第三组为众议院议员田岛要和参议院议员莲舫(第3组除两名议员外,又从内阁府及财务省调入2名政务官)。

山东将实施“高等学校与特色高中联合育人计划”,推动高校与特色高中通过联合开发课程、学术资源向高中生开放、高中生参与高校科学实验及课题研究等方式,对有特殊才能的高中生进行联合培养。严格控制普通高中规模和班额,新建高中不得超过50个班,现有普通高中要严格控制班额,到2015年班额达到50人以下。

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五是必须从组织外部引入一些新的思想和方法,以帮助组织内的人们开阔视野、活跃思想、启发创新思维,从而找到改善组织状况和提高组织效益的途径。

  当前,整个世界已日益全球化、国际化。在这样的时期,留学教育的重要性也更加凸显。但如何认识、解释这种重要性,尤其是我国作为一个发展中大国,为什么一定要加快发展留学教育,它有哪些理论上的依据?本文归纳提出了相关的六大理论——  现代化理论 现代化不仅是国际学术界热烈探讨的一个主题,而且是世界众多国家和人们的伟大实践,也是近现代以来中华民族几代人的梦想和追求,特别是自20世纪50年代以来,实现现代化一直是我们国家的奋斗目标。在这一伟大的历史进程中,不断派遣留学人员赴西方发达国家学习即是其中的一个重要主题。  历史证明,我国的现代化进程,离不开留学人员的推动。在未来的50年间,即到2050年前后,我国的战略目标是要达到世界中等发达国家的水平,即基本实现现代化。要基本实现现代化,除了一定的物质条件之外,最重要的是要有大量的具有国际视野和经验、能够为实现国家现代化而持续奋斗的领导管理人才和专业技术人才。而培养这类人才的一条主要渠道就是留学教育。因此,只要国家的现代化目标不改变,就需要留学教育的发展。  世界体系理论这一理论产生于20世纪70年代的中期。历史经验充分证明,实行闭关锁国,拒绝融入国际社会,国家就将落后,而实行对外开放,国家才会发展强大。只要改革开放的基本国策不改变,不断地、更大量地向世界派遣留学人员必将是我国在今后相当长的历史时期内的战略选择。  经济全球化理论进入20世纪90年代,我国的改革开放,适应了经济全球化的大趋势,使我国的经济开始深深融入全球经济之中。  经济全球化不仅为我国的发展提供了广阔的空间和机遇,也使我们面对和必须接受重重挑战。在这些挑战中最严重的问题之一是国内现有人才储备不足,一些方面的人才奇缺。这些人才的培养仅靠国内目前的教育和培训机构是远远不够的,还必须尽最大可能地利用国外的条件培养人才,同时还要想方设法积极地引进海外的留学人员和外国专家。人才培养和使用的国际化也必将是我国的一项长期战略方针。  开放理论开放理论是邓小平在总结了近代中国闭关自守的历史教训的基础上提出来的,这一理论明确回答了中国的发展与向世界开放的关系问题。邓小平特别强调科技和教育也必须实行对外开放。实践证明,邓小平的开放理论不仅已成为我国改革开放以来重大国策的理论基础,而且已经化为我国各条战线千百万人的伟大实践活动。我国二十余年留学教育所取得的巨大成就也正是实践开放理论的成果。  人力资本理论对于发展中国家,要想实现跨越式发展,最根本的是要发展科学技术,尤其是要优先发展教育。在知识经济迅速发展,人类日益走向全球化的时代,掌握先进知识、技术,具有创新能力的人才已经成为社会发展的一种战略性资本。  事实证明,公派留学教育是一项有极高回报率的投资,是一项关系国家未来长远发展的战略性投资。适时地加大这一投资应当是我国融入国际社会,加快现代化步伐最明智的选择之一。  推拉理论推拉理论是尝试解释国家间人才流动(或人才外流)现象的一种理论。  学者们以及官员们对于人才外流的态度和看法,大体有如下四种:  一是国际主义的观点,认为世界是一个整体,高级专业人才向他国迁移只不过是人才资源在国际范围内的重新调整。二是互惠观点,认为人才外流是国与国之间的“互惠”,正如国际贸易一般,输入国因人才的流入而获益,但输出国不仅可获得大批侨汇的收入,同时亦可减少学非所用的问题。三是动态平衡的观点,认为人才外流与回归是一个较长时期的动态平衡的过程。四是民族主义的观点,认为人才外流对于发展中国是一个严重的问题。  对于人才在国际间流动或人才外流的现象,学者们尝试从国际的、社会的、民族的、个人的、或从政治的、经济的、文化的、心理的角度等加以解释,其中一个影响较大的理论是被一些人称之为的“推拉理论”。这种理论把人才流出国的各种不利因素统称为“推”的力量,而把人才接收国的各种有利因素统称为“拉”的力量。  我国自1978年实行改革开放政策以来,已有大批公派和自费人员出国留学。在学成归国人员中,国家公派留学人员的回归率是最高的,其次是单位公派,最低的是自费留学。自1997年以来,这三类人员的回归率均有提高,尤其是国家公派,回归率已达97以上,自费留学的回归率也以每年13以上的速度递增。  至于影响人才外流与回归的因素在不同的发展阶段均有不同。如在20世纪90年代初,留学生学而不归的原因主要是国内大的发展环境不够理想;知识分子的社会地位低下;科研条件落后;在国外等到功成名就再回国;世界范围对人才争夺的加剧。到了20世纪90年代后期,人才回归呈现逐年迅速增长的态势,其主要原因有:有较好的个人发展前景和较高的社会地位;使子女受到较好的基础教育及家庭的纽带作用;人才正常流动的机制和较为宽松的用人制度;中国文化情结的吸引。  上述关于人才外流的理论观点对我们的启示是:  人才的国际性流动是一种历史现象,并且有不断增强的趋势。在我国日益融入国际社会的大潮中,政府采取“支持留学、鼓励回国、来去自由”的留学政策,是一项审时度势、与时俱进的明智之举。  人才外流是发展中国家在对外开放的过程中不可完全避免的现象。人才外流并不等同于人才流失,不少居留在外的学者都在以各种方式为国服务。  促使人才外流的“推力”和“拉力”是在特定条件下形成的,随着条件的改变,推力和拉力也会相互转化。因此,要减少人才外流,吸引在外留学人员(主要是自费留学人员)回国和为国服务,最根本的是改善本国的条件和环境,使“推力”转变成“拉力”。  《中国教育报》2006年6月28日第12版

在哈佛大学350周年校庆上,时任校长德里克博克发表的演讲令人记忆深刻,他没有强调大学的卓越成就,却大谈大学的忧思:“当我们为取得的成就而高兴时,会突然感到一种异样的阵痛。我们知道有多少学院是在全盛时刻种下了日后衰退的种子……当学校的影响和重要性日益增加,声望和财产日益增长时,各种集团自然会受到诱惑,希望利用学校来达到自己的目的。最近几年我们在这方面有许多证据,商人们寻求和我们的科学家建立关系,以帮助他们开发新产品。社会活动家敦促学校利用自己的资本、购买力、尊严和威望同种族隔离等罪恶和不公正作斗争。公众指望我们利用我们的财富和影响力来帮助解决地方问题。在回答这些问题的时候,必须十分明确:大学的职责是为养育自己的社会服务,问题是如何才能为社会作出最大贡献,以及所需的条件到底是什么。”这里所谈到的,就是大学如何始终保持自己的定位。(作者熊丙奇为21世纪教育研究院副院长,教授)

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  新华网北京3月5日电(记者张晓晶、赵仁伟)全国人大代表、山东省教育厅副厅长张志勇针对当前中小学寄宿制学校增多的现象提出,寄宿制学校切断了学校教育与家庭教育、社会教育的联系,剥夺了学生实践体验性教育的机会。他认为,学校教育包办越多,离真正的现代教育越远,对教育的危害越大。

获知恢复高考的消息,房喻兴奋得一夜无眠。因担心家庭背景“不好”而无缘高考,一大早他便鼓足勇气找到村支书说:“只要能推荐我,我把这个家给你都行!”

第二,养成个人风格。在35岁以前,找出你所喜欢的,不论是衣着或是爱好,哪怕是与众不同的小习惯也好。20岁、30岁时你可以不断尝试、不断改变,但是到了35岁,你便要明确地建立个人风格。一位男士或女士在事业中途改变自己的形象,就会让人觉得很不可靠。你喜欢穿西装吗?好!就把西装当作你的商标吧!办公桌上摆些鲜花会令你工作更有效率吗?那就每天都摆些鲜花吧!

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我们始终密切关注各学科高端人才的动向,对有引进可能的心中有数,通过各种渠道与之建立联系、经常接触,探讨其来校工作的可能性,对有来校意愿的加强跟踪联系,特事特办,增强学校的感召力。我们与行政密切配合,积极挖掘和充分利用各种资源,为引进的高端人才提供所需的工作条件。通过提供良好的实验科研用房、购置国际水准的设备、投入较为充足的资金、配备高水平的学术团队、调拨博士生和博士后名额等多种方式,为他们创造良好的、具有吸引力的环境,坚定海外高端人才来清华工作并在这里取得国际一流研究成果的信心。


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